穿成带球跑文的学霸宝宝 第88节（4 / 4）

  其他人也纷纷补充：“是的。如何用编码调控因初始社交识别记忆而形成的具体细胞，尤其是如何按我们心意去编辑内容，还是有些难。”
  苏如伊听到这里满意地点点头，虽然没做出来，但足以证明他们在思考。
  “关于你们说的问题，我来分批来说，第一，ca3区神经元的pdz支架蛋白lnx1，因为lnx1能够以分子脚手架的方式，分别与突触后重要记忆分子nmda受体ephb2受体结合，所以它是能够做到调控社交认知记忆的形成……”2
  苏如伊一一解答他们之前提出来的问题，研究员们也认真做笔记。
  等她全部解答完成，苏如伊又道：“你们之前的想法都很好。现在，我给你们提供一个新的编辑器，简称学习包v.01，能够加快你们编辑大脑记忆模型的速度。来给你们演示一下。”
  一边说着，苏如伊拉下黑板，一边用爪爪快速给他们做了个示范，一边将使用要点记录在黑板上。
  比如如何将小学语文课本的知识，快速编辑在模板中，然后形成可以影响人体记忆细胞的相关分子机制。
  研究员们都被密密麻麻的黑板公式都看呆了。
  不能怪他们一惊一乍。 ↑返回顶部↑