第171章 剑术学校（1 / 2）
多数电影里，骑兵都是刀立如林，可与很多人的认知不一致的是，在20世纪初，有关骑兵刀是劈砍好还是穿刺好的经典争论中，英国人选择了后者。
英国人的看法，还是受到安吉洛家族的影响，这三代人，将军刀体系原有的劈砍为主，改成为有劈有剌的完全体系，但最终，倾斜到突刺技术上，使军刀剑术变的比之前更迅捷有效。
而中国人对刀的习惯，同样也是劈砍为主，以至于唐代以后，刀和剑显的泾渭分明，直到民国时短兵这个概念提出来。
相比之下，日本刀的仪式感还是很强的，却也没有从技术本身研究刀剑的技击作用。
在留学生们的帮助下，王洪总算明白这几个突然上门的军官，是想做一下剑术交流。
几个英国军官见王洪很欣然的接受交流，便引着王洪等人去了附近的剑术学校。
在路上，为了打消王洪的困惑，或者不让王洪误以为是挑战，他们特意说明，这是友谊性质的交流。并且介绍了英国的剑术学校。
王洪这才知道，在英国，也有不少这样的剑术馆，虽然往往有健身性质或者与健身馆放在一起，但也可以与中国的国术馆可以比较。
剑术馆里，学剑的英国人有男有女，甚至女性的比例还不少，都在一丝不荀的练习着，这让持教和访问过无数国术馆的王洪都有些汗颜。
民国的国术馆，还真没什么可说的，就是教众人‘体操’的地方，不论器械还是拳脚，都是个人练习，动不动，还搞个体操队型去练拳。连对练，都是挑出来的人。
教实战的国术馆除了中央国术馆，就是山东的两个大国术馆，其他地方的国术馆，多半教徒弟，极少有教学员的。
在普通的国术馆里，想学技击交手，只有两种。
一种是拜师，不拜师，就是普通的学员，就别想学太多。
另一种，就是做为教师高兴了，给你讲讲手。
讲手，就是让你一拳慢慢悠悠打过来，那教师在这一拳之间，做三五个根本不可能实现的动作，以表达他这招式如何精绝。
更多的时候，这些国术馆的学员，都是听教师吹吹自己打败谁的故事，高兴时，看着教师拿在场的学生复原一下现场。
这两种方式，都极不靠谱。
而英国的剑术学校，几乎都是捉对练习。
初学的，都有高水平做陪练，还不时的指点动作。有一定水平的人，便互相喂着招，一攻一防练的不亦乐乎。水平高的，穿着护具，拿着剑尖处理过的训练剑，在那里你来我往。
这几个英国军官应该是常客，就引着王洪到了一个空下来的场地上，介绍了一下这个剑术馆，又详细讲解了训练剑和护具，然后说起了规矩。
这几个军官希望王洪能用他们的规矩比试一下。
这看起来有点不尊重人，却是聪明之举。
这时的英国还是日不落帝国，军官们都会派到世界各地，所以见识到的剑法，也许比王洪还要多，多少年的征战与交流，这些英国人深知规矩的作用。
特别是殖民地中，有很多土著剑法或刀法，种种古怪的方式，让英国人知道，脱离规矩根本没办法交流。
其实没有规矩的说某种剑术厉害，也真是耍流氓。直接去说哪门拳拳术厉害，更是如此。
王洪听明白这规矩后，发现也没限制住他多少，没急着答应，而是拿上训练剑习惯了一会儿。等感受了训练剑的重心和技术特色后，觉得这剑不影响他发挥自己的剑学，这才应允了下来。
在王洪穿戴护具的时候，一个叫爱德华的英国军官已经做好了准备。
王洪瞄了几眼这个英国军官的热身，发现英国军刀有着鲜明的特点。这爱德华的弓步与中国的半马步很接近，突剌的时候，后脚一蹬，前脚的脚跟居然是贴着地面摩擦而进，身形几无起伏，动作隐蔽、迅捷。
王洪不由的心想：这欧洲的剑术，来来去去就是那几招，单对单这种场地较量却不照中国剑术差多少，如果去掉所有的花招，可能东方剑术就多了个身法。
剑术学校的一个教师充当这场友谊比赛的裁判。 ↑返回顶部↑
英国人的看法，还是受到安吉洛家族的影响，这三代人，将军刀体系原有的劈砍为主，改成为有劈有剌的完全体系，但最终，倾斜到突刺技术上，使军刀剑术变的比之前更迅捷有效。
而中国人对刀的习惯，同样也是劈砍为主，以至于唐代以后，刀和剑显的泾渭分明，直到民国时短兵这个概念提出来。
相比之下，日本刀的仪式感还是很强的，却也没有从技术本身研究刀剑的技击作用。
在留学生们的帮助下，王洪总算明白这几个突然上门的军官，是想做一下剑术交流。
几个英国军官见王洪很欣然的接受交流，便引着王洪等人去了附近的剑术学校。
在路上，为了打消王洪的困惑，或者不让王洪误以为是挑战，他们特意说明，这是友谊性质的交流。并且介绍了英国的剑术学校。
王洪这才知道，在英国，也有不少这样的剑术馆，虽然往往有健身性质或者与健身馆放在一起，但也可以与中国的国术馆可以比较。
剑术馆里，学剑的英国人有男有女，甚至女性的比例还不少，都在一丝不荀的练习着，这让持教和访问过无数国术馆的王洪都有些汗颜。
民国的国术馆，还真没什么可说的，就是教众人‘体操’的地方，不论器械还是拳脚，都是个人练习，动不动，还搞个体操队型去练拳。连对练，都是挑出来的人。
教实战的国术馆除了中央国术馆，就是山东的两个大国术馆，其他地方的国术馆，多半教徒弟，极少有教学员的。
在普通的国术馆里，想学技击交手，只有两种。
一种是拜师，不拜师，就是普通的学员，就别想学太多。
另一种，就是做为教师高兴了，给你讲讲手。
讲手，就是让你一拳慢慢悠悠打过来，那教师在这一拳之间，做三五个根本不可能实现的动作，以表达他这招式如何精绝。
更多的时候，这些国术馆的学员，都是听教师吹吹自己打败谁的故事，高兴时，看着教师拿在场的学生复原一下现场。
这两种方式，都极不靠谱。
而英国的剑术学校，几乎都是捉对练习。
初学的，都有高水平做陪练，还不时的指点动作。有一定水平的人，便互相喂着招，一攻一防练的不亦乐乎。水平高的，穿着护具，拿着剑尖处理过的训练剑，在那里你来我往。
这几个英国军官应该是常客，就引着王洪到了一个空下来的场地上，介绍了一下这个剑术馆，又详细讲解了训练剑和护具，然后说起了规矩。
这几个军官希望王洪能用他们的规矩比试一下。
这看起来有点不尊重人，却是聪明之举。
这时的英国还是日不落帝国，军官们都会派到世界各地，所以见识到的剑法，也许比王洪还要多，多少年的征战与交流，这些英国人深知规矩的作用。
特别是殖民地中，有很多土著剑法或刀法，种种古怪的方式，让英国人知道，脱离规矩根本没办法交流。
其实没有规矩的说某种剑术厉害，也真是耍流氓。直接去说哪门拳拳术厉害，更是如此。
王洪听明白这规矩后，发现也没限制住他多少，没急着答应，而是拿上训练剑习惯了一会儿。等感受了训练剑的重心和技术特色后，觉得这剑不影响他发挥自己的剑学，这才应允了下来。
在王洪穿戴护具的时候，一个叫爱德华的英国军官已经做好了准备。
王洪瞄了几眼这个英国军官的热身，发现英国军刀有着鲜明的特点。这爱德华的弓步与中国的半马步很接近，突剌的时候，后脚一蹬，前脚的脚跟居然是贴着地面摩擦而进，身形几无起伏，动作隐蔽、迅捷。
王洪不由的心想：这欧洲的剑术，来来去去就是那几招，单对单这种场地较量却不照中国剑术差多少，如果去掉所有的花招，可能东方剑术就多了个身法。
剑术学校的一个教师充当这场友谊比赛的裁判。 ↑返回顶部↑