第七章（3 / 4）
还是他姐好，跟臭女生就是不一样，都不记隔夜仇。糟，这样子她是笨蛋的机会又多了点，不记仇就是个笨蛋。他把很多仇都记得详详实实，只要有机会他一定报复回去，难怪他都考第一，他姐跟他智商差太多了，不过她是笨蛋也没关系，有他在，不怕！
“我关灯了，姐。不要害怕喔，我马上回来。”他小声地说，同时按下门边的开关。
一片黑暗。
门喀的一声掩上后，她慢慢地抬起眼。
“弟弟啊”她低声重复，带点烦恼。她手指碰到图画纸，细长的眉头皱起来。“我才没有这种弟弟呢”
这种个性的孩子代表麻烦，如果她真有弟弟，她弟弟一定是是想过去太费力，既然神要她忘记，那她就不强求。
牙安。
她猛地坐直，跳下床搜寻黑漆漆的四周，过了一会儿才确定房里没有鬼，只是她残留的记忆在作崇。
“安？我的名字吗？”有种莫名的熟悉感，她几乎是立刻喜欢上这个安字。
她的记忆就是从魏宝平出生后开始，再之前就是一片空白。长久以来，她潜意识一直有个声音在阻止她去想，不能去想，想了绝不会有好果子吃。
所幸，她也不是一个见了秘密就非要有答案的人，如果想不起，那也就算了，日子照过照开心。
偏偏魏宝平的个性与她背道而驰。一个人的个性不会无缘无故地形成，而是与周遭环境或亲人影响有关。他个性偏激，记忆好到记住每一件对她来说微不足道的小事，只要与他有关，他总是放在心里细细比较着，甚至，他会偷听着四周所有人对他的态度，他认为那才是大人们对他最真实的想法。
如果是初识，她对这种人看都看不上眼，小家子气，小心眼，敏感到一个不对就容易结成仇，这种人她绝对避而远之，不相往来。
偏偏，魏宝平是她看到大的，他所经历的一切她都看在眼里，要她将这孩子拒于门外，她还真狠不下心来。
她打开桌灯，替他把画纸铺到书桌上。
他的书桌整理得很干净，书架上摆着他的作业本，上面贴满因为他考一百，老师送的贴纸他就是个小孩子，满满的炫耀心理。
书架上其中有一本是作文，昨天在课堂上的文，作文题目叫“如有”
她好奇地翻开，念道：“如果我有姐姐？”她微微挑起眉，一目十行地读完。
这篇作文老师给高分，评语是赞美他有极高的幻想天分，把一个子虚乌有的人物写得活灵活现。文章中满满写着如果他有姐姐，他会如何宠他姐姐，而他姐姐又如何的对待他这小表头的角色扮演搞颠倒了吧？是大人宠小孩，他反而倒行逆施，文章中把他姐宠得无法无天，每天给他姐换一套新衣服，每天让他姐吃到吐出来，让她不由得笑了出来。
她关掉桌灯，烦恼地坐回床上。
不强求，所以她一直当旁观者，任由魏宝平愈来愈偏激，仇视着每一个人，怨恨着这个世界。
不强求，谁知道她是见鬼的什么东西，她的存在绝对是不合理的；那么，如果她真的强求了，去插手魏宝平的想法，这等同改变他的未来，那这小家伙会不会偏离他本来的人生轨道而没有好下场？
她最害怕的就是他插手这孩子的生活，以致他的未来混着她的影子，进而毁了他本该有的正常人生。
“到底是谁呢”是谁给她这种根深柢固的观念，让她本能地知道强求是没有好下场的。
但，魏宝平再这种个性下去，她不认为这孩子能过得有多好。
又摸索到耳机，放入耳里，漫不经心地听着重复播放的歌声，想着到底是继续旁观好，还是自以为是地拉这小孩一把？
她又不是绝情绝义的人，魏宝平对她孩子气的宠爱，她都看在眼底。
然后喀的一声，门轻轻被推开了。
一束光自门外照进来，有小孩探头探脑在那看着。
他消悄地走进房间，手电筒对着书桌，又移到书柜琳琅满目的课外读物！ ↑返回顶部↑
“我关灯了，姐。不要害怕喔，我马上回来。”他小声地说，同时按下门边的开关。
一片黑暗。
门喀的一声掩上后，她慢慢地抬起眼。
“弟弟啊”她低声重复，带点烦恼。她手指碰到图画纸，细长的眉头皱起来。“我才没有这种弟弟呢”
这种个性的孩子代表麻烦，如果她真有弟弟，她弟弟一定是是想过去太费力，既然神要她忘记，那她就不强求。
牙安。
她猛地坐直，跳下床搜寻黑漆漆的四周，过了一会儿才确定房里没有鬼，只是她残留的记忆在作崇。
“安？我的名字吗？”有种莫名的熟悉感，她几乎是立刻喜欢上这个安字。
她的记忆就是从魏宝平出生后开始，再之前就是一片空白。长久以来，她潜意识一直有个声音在阻止她去想，不能去想，想了绝不会有好果子吃。
所幸，她也不是一个见了秘密就非要有答案的人，如果想不起，那也就算了，日子照过照开心。
偏偏魏宝平的个性与她背道而驰。一个人的个性不会无缘无故地形成，而是与周遭环境或亲人影响有关。他个性偏激，记忆好到记住每一件对她来说微不足道的小事，只要与他有关，他总是放在心里细细比较着，甚至，他会偷听着四周所有人对他的态度，他认为那才是大人们对他最真实的想法。
如果是初识，她对这种人看都看不上眼，小家子气，小心眼，敏感到一个不对就容易结成仇，这种人她绝对避而远之，不相往来。
偏偏，魏宝平是她看到大的，他所经历的一切她都看在眼里，要她将这孩子拒于门外，她还真狠不下心来。
她打开桌灯，替他把画纸铺到书桌上。
他的书桌整理得很干净，书架上摆着他的作业本，上面贴满因为他考一百，老师送的贴纸他就是个小孩子，满满的炫耀心理。
书架上其中有一本是作文，昨天在课堂上的文，作文题目叫“如有”
她好奇地翻开，念道：“如果我有姐姐？”她微微挑起眉，一目十行地读完。
这篇作文老师给高分，评语是赞美他有极高的幻想天分，把一个子虚乌有的人物写得活灵活现。文章中满满写着如果他有姐姐，他会如何宠他姐姐，而他姐姐又如何的对待他这小表头的角色扮演搞颠倒了吧？是大人宠小孩，他反而倒行逆施，文章中把他姐宠得无法无天，每天给他姐换一套新衣服，每天让他姐吃到吐出来，让她不由得笑了出来。
她关掉桌灯，烦恼地坐回床上。
不强求，所以她一直当旁观者，任由魏宝平愈来愈偏激，仇视着每一个人，怨恨着这个世界。
不强求，谁知道她是见鬼的什么东西，她的存在绝对是不合理的；那么，如果她真的强求了，去插手魏宝平的想法，这等同改变他的未来，那这小家伙会不会偏离他本来的人生轨道而没有好下场？
她最害怕的就是他插手这孩子的生活，以致他的未来混着她的影子，进而毁了他本该有的正常人生。
“到底是谁呢”是谁给她这种根深柢固的观念，让她本能地知道强求是没有好下场的。
但，魏宝平再这种个性下去，她不认为这孩子能过得有多好。
又摸索到耳机，放入耳里，漫不经心地听着重复播放的歌声，想着到底是继续旁观好，还是自以为是地拉这小孩一把？
她又不是绝情绝义的人，魏宝平对她孩子气的宠爱，她都看在眼底。
然后喀的一声，门轻轻被推开了。
一束光自门外照进来，有小孩探头探脑在那看着。
他消悄地走进房间，手电筒对着书桌，又移到书柜琳琅满目的课外读物！ ↑返回顶部↑